{"id":471425,"date":"2013-11-15T10:31:57","date_gmt":"2013-11-15T09:31:57","guid":{"rendered":"https:\/\/llyc.global\/ideas\/a-saude-e-a-educacao-de-amanha-2\/"},"modified":"2026-08-11T11:39:06","modified_gmt":"2026-08-11T09:39:06","slug":"a-saude-e-a-educacao-de-amanha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/llyc.global\/en\/ideas\/uno\/a-saude-e-a-educacao-de-amanha\/","title":{"rendered":"A sa\u00fade e a educa\u00e7\u00e3o de amanh\u00e3"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.uno-magazine.com\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/10_21.jpg\"><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Uma das principais caracter\u00edsticas da atualidade \u00e9 a velocidade das transforma\u00e7\u00f5es que ocorrem quase que cotidianamente em nossas vidas. Se olharmos para o nosso passado recente, veremos a quantidade de itens que hoje s\u00e3o indispens\u00e1veis em nossas vidas e que poucos anos atr\u00e1s eram apenas temas de ci\u00eancia-fic\u00e7\u00e3o. Computadores e toda a sua gama de servi\u00e7os dispon\u00edveis, como correio eletr\u00f4nico e transmiss\u00e3o em tempo real de voz e imagem pela internet, telefones celulares, apenas para citar poucos exemplos, s\u00f3 existiam em nossa imagina\u00e7\u00e3o e mesmo assim em momentos de alguma dose de del\u00edrio tecnol\u00f3gico. O mundo mudou muito e continua a mudar aceleradamente. Hoje em dia, imaginar como ser\u00e1 o dia de amanh\u00e3 \u00e9 um exerc\u00edcio de alto risco, compar\u00e1vel ao de jogar na loteria.<\/p>\n<p>Esse contexto em constante transforma\u00e7\u00e3o coloca em xeque a quest\u00e3o de como melhor atender as nossas necessidades \u00e0 luz do que imaginamos ser preciso no mundo de hoje. No Brasil, h\u00e1 muitos anos a aspira\u00e7\u00e3o mais enunciada da sociedade brasileira \u00e9 a de tornar o pa\u00eds plenamente desenvolvido \u2013 em suma, um pa\u00eds do chamado Primeiro Mundo. Os desafios s\u00e3o muitos e cada vez mais complexos \u2013 o mundo de hoje \u00e9 mais complexo do que no passado. Os pr\u00f3prios indicadores do desenvolvimento s\u00e3o hoje mais numerosos e, de certa forma, mais subjetivos para qualificar um pa\u00eds e compar\u00e1-lo com os demais.<\/p>\n<blockquote><p>\u00c9 fora de d\u00favida que uma popula\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel tem melhores condi\u00e7\u00f5es de se inserir na popula\u00e7\u00e3o economicamente ativa e contribuir mais decisivamente para a gera\u00e7\u00e3o de riqueza<\/p><\/blockquote>\n<p>O que se percebe, sem d\u00favida, \u00e9 que atualmente os pr\u00e9-requisitos incluem temas aparentemente n\u00e3o ligados de forma direta \u00e0 expans\u00e3o das atividades econ\u00f4micas, que s\u00e3o a base do crescimento da economia, da gera\u00e7\u00e3o de riqueza e prosperidade. As discuss\u00f5es sobre o desenvolvimento abrangem hoje em dia a dimens\u00e3o ambiental (que \u00e9 essencial para assegurar a sustentabilidade do processo), a quest\u00e3o da distribui\u00e7\u00e3o da riqueza que vier a ser gerada (que tem a ver com a dimens\u00e3o social), bem como outros aspectos que, percebe-se com clareza crescente, t\u00eam impactos positivos na busca da prosperidade.<\/p>\n<p>Dentre esses aspectos, h\u00e1 que se ressaltar a sa\u00fade e a educa\u00e7\u00e3o. Quanto \u00e0 primeira, nem sempre \u00e9 percept\u00edvel um v\u00ednculo claro entre sa\u00fade e desenvolvimento. \u00c9 mais comum pensar que o desenvolvimento econ\u00f4mico gera prosperidade e meios para que haja mais acesso aos servi\u00e7os de sa\u00fade e destarte se forme um c\u00edrculo virtuoso entre desenvolvimento e sa\u00fade. \u00c9 fora de d\u00favida que uma popula\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel tem melhores condi\u00e7\u00f5es de se inserir na popula\u00e7\u00e3o economicamente ativa e contribuir mais decisivamente para a gera\u00e7\u00e3o de riqueza. Mas \u00e9 preciso ter em mente que a sa\u00fade requer hoje pesados investimentos em conhecimentos e tecnologia, bem como uma capacita\u00e7\u00e3o cada vez mais complexa para m\u00e9dicos, dentistas, tecn\u00f3logos, enfermeiros e todos aqueles que de uma forma ou de outra t\u00eam a ver com a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade.<\/p>\n<p>Os desafios s\u00e3o variados: h\u00e1 que se promover a pesquisa cient\u00edfica voltado para a busca de cura de doen\u00e7as ainda consideradas incur\u00e1veis; a pesquisa farmacol\u00f3gica para o desenvolvimento de medicamentos, sobretudo aqueles que possam estar ao alcance da popula\u00e7\u00e3o que tenha um menor poder aquisitivo; a pesquisa e o desenvolvimento de instrumentos e tecnologias que tenham como prop\u00f3sito a obten\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3sticos confi\u00e1veis e o tratamento da doen\u00e7a.<\/p>\n<p>\u00c9 claro que esses desafios est\u00e3o a requerer pesados investimentos, o que s\u00f3 seria vi\u00e1vel se a economia dispusesse de uma formid\u00e1vel poupan\u00e7a amealhada, ou seja, fosse uma economia plenamente desenvolvida. No mundo de hoje, contudo, onde as cadeias e processos produtivos tendem a ser mais integrados (diz-se que o mundo \u00e9 mais globalizado), a solu\u00e7\u00e3o, na falta de massa cr\u00edtica para seguir sozinho, parece ser a de se inserir da melhor maneira nessas cadeias e processos produtivos globais e poder aproveitar as oportunidades existentes.<\/p>\n<blockquote><p>A educa\u00e7\u00e3o adquire o papel fundamental de preparar a m\u00e3o-de-obra para participar de processos produtivos cada vez mais complexos e que exigem um n\u00edvel crescente de conhecimentos e de escolaridade<\/p><\/blockquote>\n<p>Quanto \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, o desafio parece mais evidente, na medida em que a atividade econ\u00f4mica, antes percebida como sendo essencialmente a combina\u00e7\u00e3o dos fatores de produ\u00e7\u00e3o, particularmente capital e m\u00e3o-de-obra, passou a requerer tecnologia e conhecimento. Em um mundo globalizado, como j\u00e1 dito, o desafio para integrar-se da melhor maneira poss\u00edvel nas cadeias produtivas internacionais \u00e9 o da competitividade e da produtividade. A quest\u00e3o da produtividade da m\u00e3o-de-obra passa a ter, portanto, um aspecto central para o desenvolvimento do pa\u00eds no mundo globalizado. E, nesse contexto, a educa\u00e7\u00e3o adquire o papel fundamental de preparar a m\u00e3o-de-obra para participar de processos produtivos cada vez mais complexos e que exigem um n\u00edvel crescente de conhecimentos e de escolaridade.<\/p>\n<p>Verifica-se, infelizmente, que no Brasil, a despeito de progressos obtidos nas \u00faltimas d\u00e9cadas em mat\u00e9ria de educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade, ambas est\u00e3o aqu\u00e9m das necessidades m\u00ednimas para habilitar o pa\u00eds a se desenvolver e ingressar, algum dia, no chamado Primeiro Mundo. O caminho a percorrer ser\u00e1 provavelmente dif\u00edcil e certamente n\u00e3o r\u00e1pido. Mas se n\u00e3o conseguirmos melhorar significativamente a qualidade da sa\u00fade e da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablicas a dist\u00e2ncia que nos separa do mundo desenvolvido ser\u00e1 cada vez maior, o que certamente \u00e9 incompat\u00edvel com um pa\u00eds que aspira a ter mais voz nas quest\u00f5es da agenda internacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Uma das principais caracter\u00edsticas da atualidade \u00e9 a velocidade das transforma\u00e7\u00f5es que ocorrem quase que cotidianamente em nossas vidas. Se olharmos para o nosso passado recente, veremos a quantidade de itens que hoje s\u00e3o indispens\u00e1veis em nossas vidas e que poucos anos atr\u00e1s eram apenas temas de ci\u00eancia-fic\u00e7\u00e3o. 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