Hiperespecialização acadêmica, preço e treinamento on-line: os três critérios mais valorizados pelos estudantes espanhóis em sua educação superior

Em 2023, o setor de ensino superior espanhol está experimentando um nível de competitividade sem precedentes em termos de recrutamento de estudantes. A transformação digital, o desafio demográfico, o crescimento operacional das instituições acadêmicas, a incerteza geoeconômica, entre outros aspectos, marcam as motivações dos estudantes em seu processo de escolha de uma universidade, centro de pós-graduação ou escola de negócios. Neste contexto, o grau de especialização oferecido (ligado à atomização do mercado de trabalho), o preço do programa e o formato (online, presencial ou híbrido) no qual a formação é oferecida são os três aspectos mais relevantes na seleção de um centro para futuros estudantes na Espanha, de acordo com o relatório “Comunicando em meio à revolução educacional” elaborado pelos especialistas em Comunicação Corporativa da LLYC Madrid no âmbito da Semana da Educação. 

O relatório, promovido pela consultoria líder em comunicação, marketing e assuntos públicos na Espanha e na América Latina, é baseado em uma análise de dados quantitativos e qualitativos. O documento aborda as principais chaves para que as escolas se conectem de forma diferenciada com os estudantes espanhóis. “No passado, os profissionais responsáveis pelas instituições de ensino superior preocupavam-se principalmente com a gestão da reputação, com motivações como a excelência acadêmica e de pesquisa. Embora seja verdade que esta exigência não tenha desaparecido, hoje o número de alavancas que as universidades devem ativar para vencer a batalha da reputação multiplicou-se exponencialmente”, explicou Anne Corcuera, Diretora de Comunicação Corporativa da LLYC.

Diferenças motivacionais entre estudantes de graduação e de pós-graduação: reputação versus preço e formato

O relatório mostra diferenças significativas nos interesses dos estudantes de graduação e pós-graduação: de acordo com os dados de busca na Internet analisados, quando se trata de estudos de graduação, o posicionamento da universidade onde a formação é dada é duas vezes mais importante do que quando se trata de estudos de pós-graduação. Neste contexto, especialistas apontam a influência da família e dos tutores (como principais prescritores na escolha); bem como a ausência de vocação acadêmica e profissional (já que, neste período, os estudantes são mais incertos sobre seu futuro e vêem a reputação do centro educacional como um fator altamente positivo e diferencial).

Esta incerteza, no entanto, é muito reduzida no contexto dos estudos de pós-graduação. Para os estudantes espanhóis, os programas de mestrado são vistos como “alavancas vocacionais” ou “chaves para a carreira dos sonhos”. Especificamente, a percepção dos estudantes espanhóis sobre os mestrados é tão idílica que a Espanha é o país que mais se interessa pela expressão “mestrado universitário”: 43% das buscas globais por esta palavra-chave nos motores de busca vêm de nosso país.

Da mesma forma, dentro das principais motivações dos estudantes de pós-graduação, as buscas na Internet por termos como ‘bolsas de estudo’, ‘preços’ e ‘online’ estão associadas a pós-graduações; cada uma destas palavras-chave gera aproximadamente 100% mais buscas. Enquanto os dois primeiros termos de pesquisa se referem ao aspecto financeiro, o terceiro se concentra na modalidade destes estudos.  Além disso, ao analisar os tópicos das perguntas on-line mais pesquisadas relacionadas aos estudos de graduação e pós-graduação, o custo e as bolsas aparecem com mais frequência. Em contraste, os estudantes de bacharelado estão 93% menos interessados em bolsas e 97% menos interessados em mensalidades do que os estudantes de mestrado, pois não têm que combinar, pelo menos nos primeiros anos, com um emprego em tempo integral. 

Hiperespecialização, empregabilidade ou escopo geográfico: alavancas essenciais na escolha de um centro de treinamento

Comunicar em meio à revolução educacional também se aprofunda na análise dos fatores mais decisivos para os estudantes na hora de decidir sobre os estudos que eles vão fazer. Neste contexto, a hiperespecialização na educação é um dos principais critérios (pois, segundo o relatório, os estudantes percebem como isto contribui para uma diferenciação de seu perfil, o que multiplicaria suas chances de entrar no mercado de trabalho). Da mesma forma, eles assimilam positivamente esta hiper-segmentação como uma qualidade do centro quando se trata de adaptação a um mundo em constante mudança onde surgem novos elementos perturbadores, sempre intimamente ligados à esfera profissional (desde o nascimento do metaverso até a incorporação da Inteligência Artificial). De fato, os estudantes espanhóis refletem uma profunda preocupação com o potencial de empregabilidade de seus estudos (onde os prescritores mais credíveis desempenham um papel decisivo: a rede de alunos de cada instituição).

O capital humano de uma instituição de ensino é outra das alavancas essenciais, onde o quórum acadêmico é um fator indispensável. Neste contexto, os jovens exigem “qualidade” destes perfis e, sobretudo, um equilíbrio entre profissionais com experiência “de campo” e “professores que estiveram no campo” e com um histórico acadêmico. 

Além disso, no caso específico dos estudantes pré-universitários, a localização é um dos elementos mencionados. Neste sentido, as universidades da Catalunha e Madri são as mais bem posicionadas nos motores de busca, já que 29% dos primeiros 20 centros que aparecem são instituições catalãs e 20% são de Madri. Mas não é apenas o elemento geográfico que é valorizado: os estudantes também estão preocupados com a acessibilidade (a capacidade do centro de oferecer aos estudantes um horário adequado para combinar aulas com intervalos, estudo e tempo de lazer).

Entre outros elementos, o relatório também aponta a relevância que os estudantes espanhóis dão a fatores como a reputação internacional, a possibilidade de desfrutar de espaços inovadores com a tecnologia disponível, a conexão emocional e o sentimento de pertença que o centro educacional é capaz de gerar.

O estudo completo pode ser baixado clicando aqui.